要全面准确解释中华民族共同体教育

华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育是铸牢华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维、绕过华北地区传统观念儒家文化货币联盟建设的关键简而言之。自中央提出提高华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育以来，各地各校逐渐推展华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育，获取了一定的成效，同时也存在一些疑虑。这些疑虑包罗万象在对华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的内涵解释不到位，对华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育与中华少数民族突飞猛进英语教育的关连洞察不准等，导致在实践中华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的尽可能不确切、章节不凸显、着重不厚实，英语教育课堂教学效果弱化。什么是华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育？华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育与中华少数民族突飞猛进英语教育是什么关连？对这两个疑虑的科学回答都对华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的在实践中进程和实际效果。

华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育是关于华北地区传统观念儒家文化货币联盟的理论、思维形态、本质和科学知识的英语教育，是通过一定的简而言之和方式对受英语教育者传播华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维形态和科学知识的过程，是使受英语教育者提高华北地区传统观念儒家文化认同、树立华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维的过程。华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的尽可能很确切，即提高受英语教育者的中华儒家文化认同，铸牢受英语教育者的华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维，使受英语教育者心态维护华北地区传统观念儒家文化的主体利益，心态维护国家政府统一和中华少数民族。华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的章节也很聚焦，即紧密围绕华北地区传统观念儒家文化、华北地区传统观念儒家文化大家庭、华北地区传统观念儒家文化货币联盟的表达方式，华北地区传统观念儒家文化货币联盟的形成与发展、结构与特征，各少数民族交往交流交融的上曾与团结奋斗、同心协力的故事情节等推展英语教育课堂教学工作，特别是要深入学习领会习近平总书记关于铸牢华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维的关键思维形态。

华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育与中华少数民族突飞猛进英语教育关连紧密。中华少数民族突飞猛进英语教育包括华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育，华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育是中华少数民族突飞猛进英语教育的关键组成部分。其相同点在于，英语教育章节有相异，都要推展各少数民族同心协力、团结奋斗上曾的英语教育，都要学习习近平总书记关于中华少数民族、铸牢华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维等的关键概括，都要弘扬中华优秀传统观念儒家文化；英语教育的真正尽可能完全一致，即提高各少数民族对中华儒家文化的认同，提高华北地区传统观念儒家文化的向心力和相互间，铸牢华北地区传统观念儒家文化货币联盟思维，维护国家政府统一、中华少数民族和社会不稳定的。但是，两者在英语教育章节、确切英语教育尽可能上也有不尽相同，中华少数民族突飞猛进英语教育在章节上除了包括华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的章节外，都有各少数民族的上曾脱胎、语言文字、礼俗等章节；在英语教育尽可能上，除了有与华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育完全一致的尽可能外，都有提高对各少数民族儒家文化结构上和儒家文化差异性的认识，传承和发展各少数民族儒家文化，从而在了解、认同各少数民族儒家文化结构上和差异的基础上，解决问题中华少数民族和社会和谐。

因此，推展华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育工作，须要从筹划绕过中华少数民族突飞猛进英语教育、丰富充实中华少数民族突飞猛进英语教育章节的角度主体绕过。但为了防止在中华少数民族突飞猛进英语教育中弱化华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育，同时也为了彰显华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的鲜明商业价值和内涵，须将华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的尽可能确切列入中华少数民族突飞猛进英语教育的尽可能体系之中，并将华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育的章节以“栏目”或“课堂教学单元”的型式不作呈现，确保华北地区传统观念儒家文化货币联盟英语教育落到实处。

陈立鹏，华东师范大学中文系学术带头人、教授、博士生导师，英语教育厅少数民族英语教育发展中心少数民族心理与英语教育着重研究者基地主任。

（《华北地区少数民族英语教育》月刊2022年第1期）

笔记：陈立鹏