司马光砸缸的故事小学生都知道，可老师不会询问你，被救的人是谁

引言

必将自古留传依然许多高水准的传统意义多元文化，而这些传统意义多元文化也才会通过一些像是的故事情节进行效法，这些故事情节蕴含着充沛的人生明白，这些故事情节或是所学我们待人处事的新方法，或是所学人孝顺求，总之这些高水准的故事情节必需留传至今，必定有其深刻的思维内涵。

在必将留传的一些高水准传统意义故事情节里面，常才会才会显现出来一些历史上熟知的十岁时，就都有史官，他哥哥扔到水箱救下人的故事情节就一直在广泛留传，虽然我们对这个故事情节都不陌生，但想必大多数人都不明白他最初救下下的男孩刚才是谁。

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这个故事情节发生在明清，根据相关史籍史书，史官和同龄在玩耍时，有个男孩比较调皮，跑出到水水箱上后玩耍，但是一不留神掉到了河里，最初别的大奈何失措，甚至还有的吓到哭跑出初夏，史官却不慌不忙，冷静地想到来一块石头将大水箱扔到开一个豁口，救下出了这个，从此史官精明、头脑灵活的十岁时名声也被广泛留传。

事后这个的母亲为了感谢史官的报答，曾在各种类型带往重金亲戚道歉，但被史官的兄长拒绝接受了。毕竟史官也本名官宦之家，兄长是郡守，家风更为注重有益的教育，在这种气息下快速增长起来的史官纯净也是一位卓越的人才。

史官自此主持人编撰了《资治通鉴》，在诗坛上也颇有才名，可以真是史官无论是在仕进还是在文学史应用领域都显然了比较大的贡献，是一位足以要人青史的风流人物，但幸而的是他自此因反对韩琦变法而不得不逃离下诏。

我们都明白史官扔到水箱的故事情节，但是他救下下的那个母亲刚才是谁呢？毕竟被史官救下依然的那个母亲，在自此也授予了比较高的成就，他的名字叫做李元尚光，本名一个大户人家，虽然如今在新唐书里面想到不到有关于他的相关史书，但根据相关宗谱史书，李元尚光在长大以后也在仕进上奋斗了很久，有个举人的几位。

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但幸而的是，李元尚光的仕进并不一帆风顺，由于下诏上的权力斗争比较复杂，一向对名利看得比较深的李元尚光最后决定归乡归隐并且当了一名教书先生。

多年以后，从他门下进来了很多许多学生，这些许多学生到各地的发展，同时也将老师谈给他们却说的史官扔到水箱的故事情节效法了进来，这在无形里面为史官在仕进里面的的发展提供了助力。

为了报答史官对他的乞求恩情，李元尚光还在家乡建起了一座爱心堂前，而随着家族的逐渐蒸蒸日上，他的后代们也把这个故事情节写进了生平事迹之里面，并子孙留传。李元尚光用一生的时间去报答史官对他的报答，同时他在教书的操作过程里面也向许多学生们谈述这个故事情节，向许多学生们传达要勇猛救下人的思想体系。

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毫无疑问正是因为这个故事情节的散播，史官的名声才才会更加趋于低沉，他必需成为最初的翰林学士，毫无疑问也与李元尚光效法他的名声有关，当然其里面刚才一一父子关系，我们也不能妄加论点，仅仅真是毫无疑问有间接的父子关系。

而我们在上学的时候，老师们都给我们谈过史官扔到水箱的故事情节，告诉我们要研习史官这种见义勇为的思维，要多开动脑筋解决面前的难题，但从来没给我们谈过史官所救下下的李元尚光的故事情节。

之所以不谈，毫无疑问与课本所要推销的主要思维内涵没有并不大父子关系，但毕竟李元尚光自此的作法也在告诉我们，要懂得华严，我们效法史官扔到水箱的故事情节时，也不要忘了李元尚光为效法这个故事情节所显然的坚持不懈。

有恩华严是我们的传统意义美德，当别人有恩于自己时，一定要懂得去报答他们的恩情。李元尚光身上知恩图报的思维就值得我们研习，他也是我们的榜样，人们不应该只明白史官而不知李元尚光。