网络教育和高考的区别

来源：环保家居 2024年01月08日 11:09

网络教育和高考的区别

网络教育和高考的区别如下：1、文凭不同高考文凭是各大学的成教学院发的，考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个成考学院的章；而网络教育是教育部批准的高等学校开展现代远程教育（网络教育）试点，对于高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。2、入学方式不同高考要参加国家十月份统一的高考考试，达到分数线后才能入学就读，考试形式类似于普通高考，考前要填志愿。网络教育则是参加学校组织的入学考试。3、学习年限不同高考高起专、专升本的学习年限为2.5―3年，高起本5年。网络教育的专业，每个层次国家规定不少于两年半，不能多于五年，个别专业不能少于三年。4、课程设置不同高考根据学习形式分为脱产、业余和函授三种形式。网络教育是在网络上学习授课。提升学历要选择正规机构，优课大学目前是深圳大学继续教育学院高考“X+3”教学模式独家合作伙伴，线上授课＋面授的形式相结合，每门科目线上授课次数为x，面授次数为3节，学员上课更加轻松便捷，上课时间相对自由。

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你觉得学历对工作有哪些影响？

这个问题是个很现实的问题，简单讲，学历是找工作的一个敲门砖，医院挑医生也是这样，很多相对好点的医院确实是要看学历的，甚至有点直接只要211、985毕业的学生。为什么很多单位这么看重学历呢？个人觉得可能有以下几个原因：1、至少证明你有一定学习能力。能考入这些好学校的学生，至少证明了自己很优秀，那些好学校不是人人都能考的进去的。比如一个北京协和的毕业生和一个一般医学院的毕业生，你觉得医院会要谁？这里不是贬低其他学校，只是想表明有能力考上这些很NB学校的人，肯定有NB的过人之处。2、受的教育经历不一样。虽然同样是医学院，不同学校的要求、教学、管理也是不一样的。相对来讲，那些重点院校的师资力量、教学要求、培养方式等更严谨。打个比方，天天给你上课并带教你的人就是教科书的编写作者甚至本专业的泰斗级人物，天天在这样的环境中熏陶，你想学习不好都不行。而很多单位正是出于这样的考虑，优先选用背景比较NB的人，省去了考察的麻烦（学历已经替单位筛选了）。否则你去应聘给单位说你很优秀，但怎么证明呢？换句话说，除了学历外，你如果能有其他NB的工作经历证明你很优秀也行，至少要让单位看出你的过人之处在哪。当然，学历只是一个敲门砖，真正进到好的单位后是否真正能成为顶梁柱还要看具体的实践工作能力，也不排除有一些高分低能的情况出现。但是，单位是没时间也没兴趣让你去证明你是低分高能的人的。

: faitescommemoi

大专学历的人现在都怎么样了？

我是07年的高考生，当年到分数达到了三本的录取线，但因为专业不是很喜欢，就退而求次读了大专。专业是我妈帮忙选的，她说女孩子不指望赚多少钱，有份稳定体面的工作就行。然后我就读了某二本医学院的护理系专科，也就是大专了。老实说，当年我还不知道专科和本科的差距，觉得都是大学生，只不过别人读4年毕业，而我只用读三年就行。等临近毕业时，才发现我们大专毕业没有难度可言，而本科的程度则复杂得多，而且她们还能获取学士学位，可以参加研究生考试，在学历提升上没有什么门槛。当时我们班上有些同学已经意识到本科的重要性，开始在最后一年要读学校的本科，就是3+2的那种，只是取得的本科学历是成教性质。毕业后，我们07年护专同06年护本的一批护理系毕业生同时在武汉的某家三甲医院实习，实习快结束时，医院开始了当年新护士的招聘工作，我们学校的本科护理系学生面试都过了，但我们专科的毕业生仅仅一人通过面试，而且那人还套读了本科。我毕业那年是10年，三甲医院还是招聘大专的护士，但对你的外貌条件就比较挑剔了，第一轮面试都不能通过，后面的笔试、操作和体检就没有资格参与。后来我只能选择去一家二甲医院，无论是待遇和发展上都和三甲医院的同学有较大的差距，关键是我参加工作后，还是得接着继续教育，获取一个含金量不高的本科。我现在所在的单位，不管你第一学历是什么，现在最低都是本科学历了，最近几年领导在招聘时开始倾向于统招毕业的本科生，拿他的话说，只有统招的学生才是经过淬炼的，有真才实学，比我们这种大专套读本科的，参加高考的要厚实得多。我现在还是那句话，但凡是能读本科的，就不要学专科了。

: jshawshl

石家庄二本学校有哪些？哪个比较好一点？

一、石家庄哪些的本科院校有：二、本科，即大学本科专业学历，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科书和学士学位证书。三、石家庄，简河北省省会，地处河北省西南部，旧称石门。截至2016年底，石家庄辖区总面积15848平方公里，市区面积2206平方公里，全市常住人口1078.46万人，下辖8个区、11个县，代管2个县级市。石家庄地处河北省中南部，环渤海湾经济区。东与衡水接壤，南与邢台毗连，西与山西为邻，北与保定交界，距首都北京273公里。京石、石太、石黄、石安高速公路和107、207、307、308国道以及2条省道、42条县道在石家庄市域纵横交错。石家庄是中国铁路运输的主要枢纽，京广、石太、石德、朔黄四条铁路干线交汇于此。石家庄跨华北平原和太行山地两大地貌单元，是全国粮、菜、肉、蛋、果主产区之一，农业集约化和产业化水平较高，生产规模位居全国36个重点城市第一位，被国家确定为优质小麦生产基地，素有“北方粮仓”之称。2016年2月，石家庄在“中国经济生活大调查”2015年度十大最具幸福感省会城市中名列第八。四、石家庄普通中学406所，招生15.8万人，在校生47.8万人，毕业生15.2万人；中等职业学校138所，招生5.7万人，在校生14.3万人，毕业生5.2万人；小学1390所，招生15.0万人，在校生77.0万人，毕业生10.0万人。全市幼儿园1396所，在园人数30.2万人。

: lishaonan

河南科技大学是什么水平的大学？

河南科技大学位于古都洛阳，是洛阳最厉害的大学，也是河南省知名大学。河南科技大学国河南省与国防科工局共建高校，河南省属重点大学，河南省重点建设的三所综合性大学之一。学校是中西部基础能力建设工程高校，卓越医生，卓越农林人才计划，卓越医生计划高校。先来看看河南科技大学的排位情况：1，在校友会2018至2019年河南省大学综合实力排行榜中，河南科技大学排名全国第143位，河南省高校第三位，办学层次为区域一流大学。在2019年上海软科中国最好大学排行榜中，河南科技大学排名全国第279位。河南科技大学创建于1952年，2002年由洛阳工学院，洛阳医学高等专科学校，洛阳农业高等专科学校合并组成。学校现有4个校区，全日制学生41000余人。教师队伍中拥有高级专业技术人员1010余人，双聘院士9人。河南科技大学的学科和学位实力情况：河南科技大学开设有97个本科专业，学校拥有4个一级学科博士学位授权点，2个博士后科研流动站，38个硕士学位一级学科授权点，12个专业学位类别。学校有28个河南省一级重点学科，3个国防特色学科。优势专业有计算机科学与技术，金融材料工程，机械制造及其自动化，材料成型及控制工程等等。以上回答供参考，图片源自校园官网。

: jhcf88

在泉州有哪些专科大学？

有以下12个大专院校：黎明职业大学 2.福建电力职业技术学院3.泉州医学高等专科学校 4.泉州经贸职业技术学院 5. 泉州工艺美术职业学院 6.泉州幼儿师范高等专科学校 7.泉州纺织服装职业学院 8. 泉州华光职业学院9.泉州海洋职业学院 10.泉州轻工职业学院 11.泉州理工职业学院 12.泉州工程职业技术学院资料补充：黎明职业大学创办于1984年，是公办全日制综合性高职院校。学校占地630亩，建筑面积218656平方米，教学做一体化教室21411平方米，实验、实习场所55319平方米，全日制在校生9155人。馆藏图书中纸质图书80.4万册、电子图书5500GB，多媒体教室座位3730个，教学用计算机2020台，校园网出口带宽1504M，校园网主干带宽10G，管理信息系统数据总量2312GB。福建电力职业技术学院坐落于“东亚文化之都”——泉州清源山麓，是一所创办于1984年的公办高等职业院校，由国网福建省电力有限公司举办。随着教育发展变化，学院提出了“学历教育、职工培训”并举的两翼办学战略。现有2个校区2个实训基地，校园面积近500亩，建筑面积约15万平方米。泉州医学高等专科学校，坐落于泉州市洛阳江畔，是一所全日制公办的国家示范性骨干高职院校建设单位。在80年的办学历程中，学校逐渐形成了“质量立校、人才强校、特色兴校、科研优校”的办学理念，凝练了“精诚惠世”的校训精神，为社会培养、输送了38000多名大、中专实用型各类专业卫生技术人才。2010年被确定为国家示范性建设骨干高职院校。泉州经贸职业技术学院是公办普通高等职业院校学院，现地处泉州市，坐落于鲤城区南环路，前临泉州母亲河晋江水，背倚著名风景区紫帽山，风光秀丽，交通便捷，总占地500余亩，建筑面积11.73万平方米。学院为福建省“五一先锋岗”单位、泉州市教育系统党政工共建“先进教工之家”、“泉州市2011-2013年文明单位”。

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软件测试培训学校哪个好？

已经就业的学员，学的软件测试，现在在南京7k，自己觉得不错，跟我们学院合作的是中公优就业，口碑还行，相对性价比高，也能真学到东西

: 呆瓜爱美食

苏州有哪些211或985大学？

苏州有25所高校本科:苏州大学、苏州科技学院、常熟理工学院、西交利物浦大学; 专科:苏州职业大学、苏州工业职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州技师学院、苏州经贸职业技术学院、苏州卫生职业技术学院........................其中苏州大学为国家"211工程"重点建设高校苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州，是国家“211工程”重点建设高校和江苏省省属重点综合性大学。其前身为创建于1900年的东吴大学。1952年全国院系调整时东吴大学与苏南文化教育学院、江南大学数理系合并为苏南师范学院，同年定名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学。1982年经国务院批准改办为苏州大学。经教育部和江苏省省政府批准，苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸学院、苏州医学院先后于1995年、1997年、2000年并入苏州大学。目前，苏州大学已发展为一所具有相当规模，基础较为雄厚，办学效益显著，在国内外具有一定知名度的地方综合性大学。一百年来，苏州大学先后向社会输送了25多万名大学生和研究生，其中许多人已成为科学、教育、文化等各项事业中的著名学者和知名人士。原人大常委会副委员长费孝通、孙起孟、雷洁琼，原全国政协副主席赵朴初、董寅初，著名科学家、诺贝尔奖获得者李政道，著名的法学专家倪征日(奥)、著名蚕桑教育家郑辟疆、著名脑外科专家和医学教育家杜子威、香港知名人士杨铁（木梁）、查良镛（金庸）、现任江苏省副省长张卫国、省政协副主席陆军；江苏省委原副书记顾浩、副省长吴锡军、江苏省政协原副主席童傅、周桑漪，以及谈家桢、刘建康、宋鸿钊等三十多位两院院士都是我校校友。苏州大学现有12个博士后流动站、6个一级学科博士学位授权点、84个博士学位授权点（含自设专业）、1个一级学科专业学位博士点、210个硕士点（含自设专业）以及10个专业学位硕士点，103个本科专业，4个国家级重点学科、24个省部级重点学科（含6个国家重点学科培育建设点），1个国家工程实验室、1个国家级重点实验室培育建设点、10个省部级重点实验室，3个省部级工程中心，1个国家文科基础学科人才培养基地，1个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，1个教育部人文社科重点研究基地，1个国家体育总局社会科学重点研究基地。目前，拥有各类在校生约5万人，其中在校各类研究生12602人，本科生21472人，学历教育9710人；教职工4112人，院士4人（其中：中国工程院院士3人，中国科学院院士、第三世界科学院院士1人），双聘院士6人，教授、副教授1253人，一支力量比较雄厚、结构比较合理的师资队伍已初步形成。近年来，苏州大学坚持教学与科研两个中心，在加强基储拓宽口径、强化应用、重视实践的思想指导下，不断提高人才培养质量，学校年均有40名左右的学生获得国家级及以上奖项，在第29届北京奥运会上，我校选手获得了“两金一铜”的佳绩。学校在注重基础理论研究的同时，面向地方经济建设主战场，加强了应用性、开发性研究，科研工作取得了累累硕果，先后获得包括国家自然科学奖、国家科技进步奖和国家发明奖在内的省部级以上科研奖430多项。2007年度国家级科研项目达75项，科研活动经费超过2.05亿元，科学引文索引（SCI）位列全国科研机构第23位。学校产学研结合步伐也不断加快，不少科研成果已广泛应用于社会生活的各个领域，并取得了良好的经济效益和社会效益。苏州大学现有5个校区，占地面积3118余亩，建筑面积146.7万平方米；学校图书资料丰富，图书馆馆藏图书近400万册,中外期刊2800余种；分析测试中心、服装中心、计算机网络中心等设备先进；拥有为教学科研服务的苏州大学出版社。学校还编辑出版人文、理科、工科、医学4种版本学报及《国外丝绸》等学术刊物与国内外高校、科研机构交流。我国的改革开放政策为学校发展国际交流与合作开辟了广阔途径。苏州大学积极扩大开放，与日本、法国、韩国、新加坡、德国、美国、加拿大、澳大利亚等国家以及香港、台湾等地区的近100所高校建立了校际交流关系，每年接收外国留学生、进修生近2000人次来校学习汉语言文学和其他有关专业。近年来，苏州大学注重依托本盛特别是苏南地区雄厚的经济实力和优越的人文、地域条件，积极探索为经济建设和社会发展服务的有效途径，并以此作为学校鲜明的办学特色和动力。目前，天堂学府——苏州大学正以前所未有的气魄与胆识，紧密围绕创建“国内一流、国际知名高水平大学”这一既定目标奋勇前进。

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