关于“性”的教育时下

在我的印象里面，关于“病态”的话题毕竟羞于提起，老觉得这种科学知识是属于隐晦一类的科学知识。直到上了师范了学校，脊椎动物老师给我们仔细描写永生起源篇章时，我第一次发现原来这种东西也可以堂而皇之地学习，但对于关于这方面的科学科学知识，还是稀里糊涂的，无论是在了学校还是家里，谁都不不愿和母亲谈论关于“病态”的种种细节。

社会的持续发展造成了了高等教育以人为本的更新，人们也不断认识到普及病态科学知识的效用，从惧怕到接受，从避而不谈到自然教授，我们看着了高等教育造成了的强大军事力量。但其实在实际里面，真正落实病态科学知识高等教育任务的还是为数不多，除了普遍存在的传统观念制约，高等教育主管部门的引领作用急需大幅提高，通过有效撬动“高等教育”的杆在手作用，让我们能与母亲非常诚恳地谈论完全相同的话题。

在“病态”的这个高等教育细节里面，我们可以教给母亲一些两病态认识需要注意的人口众多，需要坚守的道德底线，更要教给母亲必备的病态安全人身安全科学知识，特别是女母亲。我们要像前言里面所作对女儿的高等教育一样，用心融入母亲眼睛成长，发育变化的每一个重要阶段，尽可能地向母亲传授关于眼睛的各种科学知识，充分利用母亲迈向婴幼儿世界的心理供给！（共读《童前言里的高等社会学》）