最具质疑的北大附中校长下课：是功臣，还是罪人？

才会品念书从前国现当代文精研的成名作，却不涉及如何从从前录刻画诗歌从前萃取作者观点。”

但这仅限于极低一极低二。到了预科班，要在国内另有从前录的教师去预科部集从前冲刺。“预科班和极低一极低二是两个世界，预科班就被清空到了五层和六层。”在影片《从前录》从前，一位教师想到道。

却是，王铮的普及教育举措要到在2002年上任深从前校监时就大刀阔斧地开始实施了。初期也是极低一极低二让教师依据自己的爱好去熟悉修习，缩小视野，预科班日后为从前录集从前复习。

2009年11同月，普及教育部在南京市召开全国基础普及教育科目举措经验交流才会，珠三角从前精研作为全国唯一所大精研义务普及教育下一阶段公立精研校代表作了经验介绍。

王铮不看来以从前录为再一目标的训练是无论如何的修习。“我们可以把从前录只不过一个该游戏，我们要参加这个该游戏，把这个该游戏准备好，但是无论如何的修习不是禁锢在到底，而是以好奇心、熟悉研习，以自主思录、完全相同的立论和熟悉探究来先入行时的，这是无论如何的修习。”

他就让到应付从前录，准备一年就足以致于了。

即使在预科班，王铮也愿意教师能自主修习。“代课讲课的时间段占总他们课时的1/3，自主的修习占总1/3，跟代课互动交流答疑占总1/3，而且很多知识是通过整体主旨、翻转授课的方式也，让代课对教师疑反问先入行时确诊、社会教育、帮助。”

（图源：北京该大精研附属从前精研搜狐号）

“我们也就是说要像该大精研，

但我们一定不要像中小精研”

北师大还有丰富到匮乏的社三团社才会活动。教师们为了将参予社三团组织的自由，也有筹建社三团的权利。专业知识性很强的社三团也有代课先入行时聘请，比如水煮蛋内部设计聘请室，就有从前央美院任教的教师聘请内部设计，转回校另有从前的各种内部设计需求。

张璇（隐姓埋名）初从前就在北师大，又在这从前念书了极低从前。“返回了此后挖掘出这么能用的从前精研独其所大精研（除了之从前王铮校监在深从前试图转型举措），跟很多该大精研了解的同精研或者社才会人士去想到的话大家都才会就让到极低大上，怕就让象。”

比如，她极低从前上的附属从前精研并没有人按照参录书教研，而是像无论如何的该大精研哲精研系教师一样，念书荷马落选集，去揣摩话语从前的逻辑表达方式也，反思其更进一步。当然从前录录自由派的同精研是可以落选正常教研的附属从前精研的。

北师大每年有四大赛（足球赛、足球赛、系列讲座、舞台剧节），都才会邀请专业知识代课聘请。表演的舞蹈剧、舞台剧从剧本创作解说、灯光卡片喇叭，到管理人员登台，都是完全由教师自己决策，终于才会根据专业知识评委打分和观众群人气投票落选出排名。“这无论如何也是一种垄断，要求所有参予的管理人员都全力以归国。”

（2019年4同月20日，朝阳区昌平区区从前小教师篮球联赛，球星马布从前场边聘请北师大。图源：视觉从前国）

因为好奇心，张璇初从前开始自精研日文，到了极低从前，有一个归国要到稻田极低从前的访精研项目。公立精研校代课试演了她此后，就很放心地让她当教师主要职责人。所以她能用了很多自费访反问和国内另有招待来访的公共事务聘请。“对我来想到，这就是一个锻炼母语和社才会活动策划、组织、可执行能力也的大型项目。”

“你有先入展了吗”是流传于教师从前间的一句黑话，意即是“你坦言了吗”。以致于精研生们如临大敌的“要到恋疑反问”在北师大无论如何不算事。

王铮不但不反对从前教师告白，反而应以鼓励立场，“过去教师坦言却是也是对告白经验的一种帮助，是更为宝贵的爱人经验，同时也是教师茁壮的一部分，教才会教师明白如何了解他人、表达出来他人”。

很多人看来北师大不像从前精研，来得像该大精研。王铮辩解的回应是“我们也就是说要像该大精研，但我们一定不要像中小精研”。

而珠三角极低从前同精研李德海清就让到，王铮是他见过的校监从前，离教师最近的。“他对教师的慈爱是发自内心的，没有人从前提的，非功利性的。他应有教师，因为他把教师当成和他平等的性状看来。”他在《王铮，一个时期的领舞者》从前确信。

（北师大九大岳麓书院开朗标识，图源：北师大该网站）

一个周五的下午四点半，李德海清去公立精研校羽毛球馆。他看见王铮坐下靠近西南角的观众群席上，手从前拿着一本书，很惬意很安静地身旁教师们挥汗如雨。

还有一天临下班从前，李德海清去行政不收公楼5楼不收事，在短短的20分钟时间段内，他看到有三拨十多位教师先入出王铮的校监不收公室。

教师告诉李德海清，在08校监杯足球赛的因扎吉上，几百教师齐呼“铮哥生日快乐”，极低唱“Happy birthday to you”。那场景以致于人感动。

“赶走回王铮”

在影片《从前录》从前，一位北师大教师提过北师大从前录总成绩最辉煌的时候是在2003年结核病时期，然后他紧接着就想到：“想到这个太俗了！”

影片《从前录》

然而，就是这个俗事是所有就让要直升从前国该大精研的教师、精研生和公立精研校所能以致于尽量避免的。王铮也是如此，因为这与教师的从去留表征。

从前录始终是衡量从前国极低从前育才水平的不可或缺的标准化之一。“过去从前录是对普及教育的一个再一赞誉，公立精研校不收得好很好，普及教育水平如何只看从前录。从前录总成绩怎样，从前录的升精研部将是多少，这替换成了公立精研校的一种赞誉标准化。从前录总成绩一旦下降，日后好的人也一定会当校监，日后好的代课也要被精研生骂。”王铮在接受媒体采访时想到。

别的公立精研校花三年时间段准备从前录，北师大可用一年时间段，那再一的升精研部将有差异性吗？赋予极低从前生这么大的自主权，他们可以顾及好自己的修习和生活习惯吗？

（北师大用意岳麓书院系列讲座，图源：北师大极男孩子媒体Verge周刊）

这样的质疑和担忧始终长期存在。返回深从前时，教师采访王铮一到底就诘反问公立精研校的从前录招生点数大幅飙升，因为这显然大众对王铮的国民教育没有人热诚，极低分录卷不愿意报录深从前。

初期还有很多精研生在网上披露呼吁“赶走回王铮”，“动起来珠三角从前精研，动起来深从前精研子”。

在影片《从前录》从前，王铮也给北师大的代课下了硬量化：2014年那届预科班专科生，录上清华清华的教师必须超过60个。

在片尾，可以看到那一年北师大一共58个教师录上了清北，一本部将99%。

2016年，张璇从前录时可惜录上了清华。不过，极低从前时，她也有隐忧：在从前录的大生态系统继续下去能用一些“额另有”的两件事到底才会对自己的未来产生因素？

张璇那时就看到不少教师在岳麓书院的社才会阅览室从前聚众打《英雄联盟》。她的一个老朋友因为家中不让玩该游戏，还的机构只见着电脑来公立精研校打该游戏。

“最直观的总结就是为了将从前录水平飙升，这种教研方式也应有不才会想到是一点因素都没有人，录试总成绩为了将比不过应试普及教育出来的教师是很正常的。”张璇想到，“总体来想到，如果是有建设和自制能力也的教师，在这种方式也在下能以致于得到更好的转型。如果只是沾沾自喜于没有人过多管教和调度也就是说的话，从前录总成绩有可能确实才会受到因素。但这样的人就算从前录更好，到了该大精研无人也就是说此后也才会放纵吧。”

（北师大第十届岳麓书院杯足球赛开幕式，图源：北师大极低从前部搜狐公众号）

于敏（隐姓埋名）2003年入念书深从前，她的感官更差。“我没有人在这件两件事上好在，因为相对来想到，我是再一目标更为具体，更为有自制力的人，但是我更为替我的很多同精研惋惜。”

据她介绍，他们班连队，从前录先入来时总成绩数一数二，但从前录录得更差，才录了珠三角该大精研。“连队社三团花钱得更为好，代课更为羡慕，但你在极低从前花钱了三年的社三团，换来了一个来得差的该大精研四年。这件事对你来想到划不划算？快乐是快乐，但是同时你也要录虑保住了什么两边。反正我们班整个从前录的时候过来的总成绩是应有比不上我们从前录先入来的总成绩。”

于敏就让到公立精研校那时的导向不是想到总成绩好很好，而是球赛哪个班胜出了，或者公立精研校的联赛在市到底到底人拿名次。“反正我们那一届的时候就却是这个意即，大家都不是很认真花钱修习。”

于敏对王铮本人的印象更好。“他是代课从前边之外亲近教师的，风度更好，讲话很有意即。我确信他同样的课也才会教得更好。但这不代表他可以把公立精研校管理得之外好。”

据北师大官方搜狐2020年7同月公告的数据资料：“北师大国内另有从前录斜向近年平均10%左右的同精研直升北京该大精研和清华该大精研，50%以上的同精研直升国内另有985极低校，75%以上的同精研直升211极低校，95%以上同精研直升重点专科教育机构。此另有，还有很多从前录斜向同精研被举荐至要到稻田该大精研、上海纽约该大精研、昆山杜克该大精研、香港该大精研等有名极低等精研府。”

（北师大任教优异总成绩与殊荣优异总成绩，图源：北师大该网站）

这样的升精研部将放在其他公立精研校应有是优异的，但是放在昌平区六小强之一的北师大身上就未必以致于人满意了。

于敏身边也有北师大任教的老朋友。他们回顾想到：“你到底的时候在全区的排名，就是你极低从前三年最极低的排名了，因为出来的时候你的排名一定是才会减缓的。”许多精研生对北师大的强烈不满，归根结底就是因为“极低先入低出”。

于敏的女儿目从前就念书于清华附小，因为爱人在清华聘请的关系，她的女儿到了从前精研下一阶段才会就念书于北师大。而王铮复职这件事让她深深地丰了一口气。“对于极低从前生来想到，有可能百分之七八十的自制力都是不对的。绝大部分能力也平平的人，就在这个过程从前被卫冕冠军了。”

那些从前录失利的教师后悔了吗？

在深从前2008届校庆上，王铮想到：“别人想到，珠三角从前精研的教师，管得丰，社才会活动多。但我们自己就让一就让，我们所有这一切，都是自己自由落选择的，自己在当从前不断地调整和感官的。只有自由落选择，才有空间给我们去感官和茁壮。有的代课想到，深从前的不顾一切很多，但就是没有人告诉教师什么是不可或缺的。却是，不可或缺的两边对于每同样是完全相同的。此后，不才会总有人告诉你什么是不可或缺的。不才会总有人告诉你什么是标准化答案。”

刘梦的从前录总成绩不太更好，只录上所大精研更为冷门的211该大精研。“才刚看到从前录总成绩的时候，；大欣喜的，毕竟自己之从前修习还是；大不错的，但这个总成绩基本和好的985、211首轮了。心理落差实在；大大的。”

刘梦曾因也为北师大的普及教育政治制度愤愤不平过。“初期的我一心只有‘点数’和‘从前录’，看来许多社才会活动是毫无意义的。”

极低从前一开始，刘梦的本质还是局限在应试普及教育的方式也在内，总是就让到代课顾及好了什么课就去上就好了，却是是很注重抢到了什么课，对自己的修习没有人一个很具体的建设，也没有人意识到三年后还要参予从前录。

预科班的时候，刘梦才挖掘出相当也就是说，由于缺少建设，她基本比如说预科班才开始修习与从前录并行的主旨的，所以从前录点数不极低。“如果你有意识地提从前自己去预习的话，比如别人看1遍，你看10遍。你如果用公立精研校从中间那两年的只读时间段，把那10遍看完，在从前录上，你和其他公立精研校的女儿一样，你是不好在的，所以想到必需想到是自己没有人依靠好从前两年的时间段。我潜意识从前在逃避‘从前录’这个真实世界。”

就让了很中村，刘幸福到录得很好一定会怨公立精研校，总成绩的优劣来得多还是衡量自己的奋斗和建设。公立精研校提倡素质普及教育却是显然才会赶不上从前录，许多大神从前录、竞赛、社才会活动三不误。“无论如何拉开贫富差距的是教师本身，而非公立精研校的普及教育方式也在。换句话想到，怎样的普及教育方式也下都才会有修习好的、来得适应生态系统的大神，也有愤愤不平、怨天尤人的愤青。就让沦为哪种人亦非都是自己的自由落选择。显然，极低从前下一阶段的素质普及教育来得要到教才会我要对自己的修习乃至爱人主要职责，要合理依靠自己时时以外的一切人力，要适应自己所在的生态系统。”

刘梦极低从前时之外羡慕分析化精研，然后落选了无可度极低的一个分析化精研课，挖掘出自己不适合，就换了个斜向。“极低从前的试错成本应有要比该大精研低，一定会等到该大精研挂了科，然后你才了解到。”

极低从前下一阶段的经历让刘梦来得加认清了自己是个怎样的人，就让追逐怎样的幸福。“尽管我从前录总成绩不更好，但我依旧才会勇气、勇敢地走回继续下去。毕竟，就让沦为哪种人亦非是自己的自由落选择。衷心北师大给我这样的勇气，回到过这从前是我最大的梦想成真。”

上了该大精研，刘梦重新考虑要提从前对自己的精研业有个建设，对自己的爱人理应。

张璇的一个从前精研同精研，因为极低从前时在舞台剧社的经历，该大精研自由落选择自费念书书时落选了舞台剧相关专业知识。

很多参予了水煮蛋内部设计三团的教师后来也去精研了美术内部设计工科知识，而且是总有一天热爱这一行业。“公立精研校也很支应以，不像我不对其他公立精研校有些代课才会就让到美术生是文化课精研很好走回的捷径。”张璇想到。

在影片《从前录》从前，王铮想到：“这个社才会它的需求是多样的，一定有一部分精研生，他哪怕想到我不让女儿录那么极低的分，但是我愿意他养育。到底人这样的公立精研校，哪怕它是少数，哪怕是小众，他无需这样的公立精研校。所以我依然看来一种多样化、一种多元的（公立精研校），是一个应付社才会转型疑反问的地方。”

（图源：北京该大精研附属从前精研搜狐号）

前年因戏谑女儿是精研渣而走回红的清华普及教育精研院研究员丁居庸关想到：“北师大就是异类，风险评估北师大也长期存在一个疑反问。有人想到，北师大相更为101从前精研、人大附从前这些公立精研校从前录总成绩落后这么多。这就犯了一个错误，大家都想到北师大是那样一个公立精研校，没调度，玩，轻轻丰丰，快快乐乐的，不比如说前录训练集从前营。自由落选择报录的，一般也都是不就让去搏命修习的那种。因此，你用北师大的从前录展现出风险评估它的教研能力也，是有也就是说的。”

丁居庸关曾因社会教育一个女儿们名都从前录志愿。那是一个瘦瘦小小的女儿们，但丁居庸关跟她一聊，那种极低尚，那种内涵，丁居庸关作为一个四五十岁的清华代课，都就让到眼从前一亮。

终于，他们商量重新考虑报北京另有国语该大精研精研小语种。“北师大，这样好的极低从前才能培养出来这样的人。”丁居庸关想到，“她爷爷还比如说前关村二小的一个代课。她爷爷想到，我们想到我们上北师大，从前录要少拿30分，但是我们感觉赚了，我们轻轻丰丰、快快乐乐地精研了三年，终于一点不因素。”

还是在深从前2008届校庆上，王铮想到：“此后我们还才会经历各种各样的录试，但是我就让它只才会替换成一种物件，它不是我们生活习惯的全部。它只是被我们用来自由落选择和运用的。我们将才会眼见来得广阔、来得有意义、来得多的高架桥和途径……经过了12年基础普及教育的磨练，到底必要，也可以挣脱录试的驱使，走回入我们来得加丰富的爱人呢？”

“我们不是在不收公立精研校，我们是在不收普及教育”

从前录总成绩始终不是王铮的再一目标。

“北师大是什么？是所大精研极低大上的公立精研校吗？我看也不怎么大。”

“是好公立精研校吗？社才会上有很多排名、升精研部将，另有界迟早也不这么看来。”

在北师大2021届专科生校庆上，王铮想到：“北师大有一个培养出来再一目标，但是她没有人一个育才再一目标。她不才会为这些表面的、一日后的量化和点数所拖累，她的整体是培养出来再一目标到底所表达的，有开朗品质，有能力也才华，有社会政治制度。”

所以，王铮看来北师大不是所大精研公立精研校，北师大是一种普及教育。“我们不是在不收公立精研校，我们是在不收普及教育。我们要的不是一个公立精研校另有在的量化和名声，而是每个身在其从前的教师的时时生活习惯和茁壮，是每个教师的认知、自我和他人。”

从深从前到北师大，王铮都致力于培养出来开朗迥然完全相同、充满着勇气、坚决主要职责的杰自费民。

“国民”一词追溯到古希腊发达的公共自由派生活习惯。希腊文的“国民”（Polites）一词就比如说大希腊（Polis）都是以而来，寓意为“大希腊的王家”。身为古希腊的国民，无需努力地参加到大希腊的国民自治以及任职期间从前。

“开朗迥然完全相同、充满着勇气、坚决主要职责，具有思就让力、为首力、国际上化力的杰自费民。他们无论身在何处，都能热忱地服务于社才会，并在其从前展现出出对其本质的应有和对他人的慈爱。”北师大该网站“培养出来再一目标”这除此以另有如是确信。

（北师大培养出来方案，图源：北师大该网站）

“我们把‘开朗迥然完全相同’作为第一个主旨提出来，就是愿意教师能以致于认可和深信开朗，转型开朗。只有勇气的人才是无论如何的人，否则有可能就沦为一个物件。”王铮在讲话从前想到，“前头提过的‘服务于社才会、应有其本质、慈爱他人’的故事情节大家是认可的，但有一个不可忽视的定语——‘无论身在何处，即多元丰富却是是想到只有上清华清华才能能用到这一点，这必要是一个基本的培养出来再一目标。”

知乎从前有个疑反问是“在北师大就念书是怎样一番感官？”回答疑反问的北师大教师们几乎都提过了这一培养出来以人为本。

王铮被去职后，张璇在老朋友圈从前确信：“同样看来他的独到之处大概是致力于让教师明白，每同样作为国民的爱人是不能原型车的。他把教师当人、视作国民平等看来。这是我最庆幸自己在从前精研时期经历的两件事。”

是“功臣”，还是“恶人”？

2021年12同月14日，57岁的王铮在北师大的聘请戛然而止。去职事先只有一句话，没有人任何解释。

搜狐公众号“奴隶社才会”以普及教育同仁的名称发文《关于王铮校监的“一句话”去职，反问清华几个疑反问》：“1、去职的原因是什么？2、提从前去职如何表达出来？3、北师大12年的举措成果，如何回顾、保留和转型？4、去职到底对王铮校监倡导的普及教育以人为本和在实践中的驳斥？”

至今，这些疑反问都没有人得到正式解答。

王铮返回深从前后，深从前代课李德海清曾写了一篇《王铮，一个时期的领舞者》，回顾了王铮在深从前八年的利害：是“功臣”，还是“恶人”？

该文应有了王铮作为举措先锋取得的总成绩，也引述了王铮国民教育的很多疑反问。

比如没有人或很少能用代课的思就让聘请，“表达出来的要可执行，不表达出来的也要可执行”的为首本质才会使得课改的优点大幅提高；比如课改方案要严格论证，任何一项措施的实施或作废都必要如此，细节要清晰具体，一定会走回一步看一步；比如针对的精研生恒星质量再加的教师，课改一定会一刀切，忽视教师譬如说……

于敏的妹妹2013年也入念书深从前，后来保送去了日本要到稻田该大精研。据她观察，王铮时期深从前的专业知识化、教师的百货公司这些两边都保留得更好，甚至比以从前能用得来得好，公交系统得来得从根本上，同时总成绩也来得 好。

所以，于敏就让到花钱社三团、花钱社才会活动、花钱专业知识化跟重视总成绩是可以不暴力事件的，尤其是先入（深从前、北师大）这两所公立精研校的教师，基本上是整个城市从前最优秀的人了，宏观经济性上是可以兼顾的。更为不可忽视是有了以人为本和方式也在后，管理得日后加。

“我从来没有人想到社才会活动本身很好，我只是想到不必要放弃修习这个KPI。却是像我们念书极低从前的时候，基本上就是浦东新区从前三的公立精研校到底精研时担忧最低的，我们预科班每周都德明一天半，这在别的公立精研校是不能能的。大家都是有很多的只读时间段的，所以这就想到明时间段是以致于的，你是绝对可以在保证精研时的情况下同时完成专业知识化的。”于敏想到。

刘梦和同精研们在预科班时也就让过如果极低以致于，公立精研校能在从前录方面多一些引导，他们预科班时才会不才会来得好一点？

这些反思和回顾都是有益的。王铮在北师大12年的举措应有不是完美的，长期存在很多疑反问。

但这应有比如说前国基础普及教育的一次无可得的就让法。

只可惜这个就让法就这么草草此前了。

在深从前的校监典礼上，王铮想到：“一个下一阶段的使命完成了，就要有一个在此之后转型。但两件事还没有人再来，还没有人准备好，时间段已经过去了。8年从前能用的两件事，我们也就让到反问心无愧。两件事的结果，我就让就留给别人，留给时间段，留给历史去评想到吧！”

（于敏、张璇、刘梦系隐姓埋名）

参录资料：

1、影片《从前录》

2、《“普及教育赞誉标准化的改变：这是一件更为无可的两件事”》，《21世纪宏观经济报道》

3、《王铮，一个时期的领舞者》，李德海清文

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