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南京各大学的王牌专业分别是什么,就业怎么样?

来源:绿色生活   2023年12月26日 09:40

南京各大学的王牌专业分别是什么,就业怎么样?

江苏省南京市是一座高校之城。南京市内的大学,从全国的顶级的双一流大学到普通的公办本科院校、民办本科院校,还有专科高职院校,一应俱全,适合各个层次的考生报考。下面简单介绍一下南京市各院校的王牌专业。一、南京大学,985工程大学和双一流建设A类大学,属全国顶级高校。南京大学的优势专业主要是人文社会科学类和理学类专业,优势专业包括财经类、文学类、外语类、哲学类、法学类、数学、物理学、化学、天文学、地理学、地质学、生物学、生态学、计算机类、电子信息类、工商管理类、图书情报类等。二、东南大学,985工程大学和双一流建设A类大学,全国一流的工科性大学。东南大学的优势专业集中在工科类,包括电子信息类、建筑学、城乡规划学、风景园林学、土木工程类、计算机类、交通运输工程、仪器类、环境类、生物医学工程等。三、南京航空航天大学,211工程大学和一流学科建设高校,“国防七子”之一。优势专业有航空航天类、力学、机械类。四、南京理工大学,211工程大学和一流学科建设高校,“国防七子”之一。优势专业有兵器类、化工类(弹药)。五、河海大学,211工程大学和一流学科建设高校。水利类专业排名全国第一。六、南京师范大学,211工程大学和一流学科建设高校,江苏省最好的师范类大学,教育学类、汉语言文学类、外语类等专业都是优势专业。七、南京农业大学,211工程大学和一流学科建设高校,作物学、园艺学、植物保护、农林经济管理、农业资源与环境、食品类专业等是学校的优势专业。八、中国药科大学,211工程大学和一流学科建设高校,药学专业排名全国第一。九、南京林业大学,一流学科建设高校,林学、林业工程是王牌,风景园林学也非常牛。十、南京邮电大学,一流学科建设高校,电子科学与技术、通信工程、光学工程等专业都是优势专业。十一、南京中医药大学,一流学科建设高校,中医学、中药学、中西医结合,都很厉害。十二、南京信息工程大学,一流学科建设高校,大气科学排名全国第一。十三、南京工业大学,双非中的战斗机,化学工程与技术是一级学科国家重点学科。十四、南京医科大学,江苏省最好的医学院,医学实力超过南京大学和东南大学,公共卫生和预防医学超牛,临床医学、口腔医学、基础医学都很强势。十五、南京财经大学,学校底子是南京粮食学院,后改为财经院校,财经类专业还可以。十六、南京审计大学,唯一以审计命名的本科大学,曾是审计署的独子,审计学全国第一。十七、南京工程学院,曾是电力系统下属院校,电气类专业是其最好的专业。十八、南京特殊教育师范学院,看校名,特殊教育类专业最强。十九、南京森林警察学院,现在是公安部直属院校,公安类专业毕业生能够非常轻松成为公务员。二十、江苏第二师范学院,相对一般的学校,师范类专业是热门。二十一、南京晓庄学院,也是一个师范类院校,师范类专业最好。二十二、金陵科技学院,普通本科院校,会计学是国家级特色专业,优势不明显。二十三、江苏警官学院,省属公安警校,公安类毕业生90%以上能够入警成为公务员。二十四、南京艺术学院。没啥说的,音乐、美术。二十五、南京体育学院。没啥说的,体育。以上是南京市的25所公办本科大学,其他民办大学、高职专科就不一一介绍了。

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第一学历和第二学历有什么区别?

第二学历和第一学历的区别,大家有了解过吗?有的人可能不清楚,那么今天小编举三个例子来让大家明白到底是怎么一回事。第二学历和第一学历的区别,大家有了解过吗?有的人可能还不清楚,那么今天小编举三个例子来让大家明白到底是怎么一回事。案列一A某高考之后上了一所湖北的大专学校,通过3年学习拿到了大专书,并参加了工作。后来,因为工作需要,A某通过湖北专升本网报考了成考专升本,又拿到了湖北某大学的本科学历证书与学位证。最后,A某又通过国家的研究生考试,毕业后拿到了湖北某大学全日制硕士和学位证。那么A某的第一学历为硕士,最高学历为硕士。案列二B某高考之后上了一所湖北本科院校的专科专业,后来在学校里又通过了湖北普通专升本考试,升到了湖北某大学本科就读,毕业拿到了本科书与学位证书。那么,B某的第一学历为本科,最高学历为本科。案例三C某高中没读完,然后就参加了工作,后来经过自学考试获得了湖北某学院的专科学历,又通过网络教育获得了湖北某大学的本科学历证书与学位证书。那么,C某的最高学历为本科。根据以上的例子,我们可以看出:第一学历主要是指统招学历,即国民教育系列的普通全日制教育的学历,也就是全日制普通高校的最高学历。第二学历:第二学历有两种获得方式,一是指在修读普通全日制统招(第一学历)学历的同时,修读第二专业获得的学历;二是在获得全日制统招学历后,在职获得的非统招学历,包括教育(业余、函授、半脱产)、高等教育自学考试(自考)、国家开放大学(电大)和远程教育(网络教育)。。我国教育部规定第一学历与第二学历的关系是:同一层次的两个学历。不管是第一学历还是第二学历,都是国家承认的学历,而且在教育部都有电子注册。目前,很多在职人士通过高校招生考试(专升本、高起专层次)、网络教育(专升本、高起专层次)、自学考试等继续教育形式来进行专升本的学习,以获得书,来考取公务员、升职、考研等。因此,大家可以放心的通过成考、网络教育等继续教育形式来获取第二学历。第二学历国家不仅承认,而且在很多领域都和第一学历有着相同的效力!名言:再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

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高考三个学习形式含金量一样吗?

其实我国学历就两个档,全日制和非全日制。非全日制就是继续教育报考自考函授远程电大,可以说是一个档次,只是学习的形式不同,所谓的含金量普遍认为自考含金量高,因为其难度系数较其他方式来说比较严格,毕业难度大。但是同属于继续教育。无伦函授还是自考都是在学信网上查到的二学历。建议选择根据自身情况:有精力,有学习的信心可以选择自考。如果工作时间忙,没有那么多学习考试精力,建议选择函授也就是高考。远程的费用比较高,正常情况下不建议,除特殊情况。

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如何上好网课?

网络课程作为家长的感受金日高考2月13日小学网络上课第一天我在身边陪着,我有几点建议如下:1、形式很好孩子们也很兴奋但是孩子们缺少电脑操作基础缺少网络使用知识。2、今天是众多家长上班的第一天,双职工和特殊岗位的家长将无法指导上课,老人指导和陪伴有困难。3、教育主管部门对于本次网络上课做出好的措施但是网络的承载能力差。网络技术公司支持不了网络承载能力预案准备不足。4、4G网络将会被5G迅速覆盖,通过本次网课来看将会校园推动5G网络。5、一次停课不停教不学是对教育系统和现代教育的检验,网络技术教学在学校的运用是最弱的一个阵地,也是最需要提高的。6、人工智能和网络时代与校园网络时代这堵柏林墙是要做一个新的认识。7、时代推动教育的发展,最新的网络技术使用到教育当中来是未来教育的课题,也是5G服务教育的服务社会的一个重要方向,城市的网络如此不能满足,农村的网络教育课堂又是一次农村公路通又是一次农村电力通的战略。

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我今年17岁了,中专毕业,想学门就业前景好点的技术,请问有什么好介绍吗?

17岁的年纪,是最好的年纪,其实我也是上的中专,那个时候高考的时候没考上,没办法去上了一所中专,但是我当时选择的是3加2的模式,三年中专,两年大专,选了会计专业。现在好多人说,经验、能力很重要,对,确实很重要,但是,学历同样的重要,他就是一块敲门砖,很多企业,他的招聘条件就是,本科,或本科以上,这个是很现实的,你可能,按照他们的招聘要求,你基本上也可以胜任,但是,唯一的要求你达不上,就是本科学历。这样的情况很多。我在中专的时候考了会计从业资格证,那个时候这个证还没有取消,现在已经取消了,大专的时候,去考了初级会计,到了大专的时候,没有特别留意专升本,这让我也特别的后悔。现在呢,报了一个北京师范大学网络教育专升本,这个的学历话,在社会上有些企业的认可度不是很高,但是他是国家教育局认可的,你可以参加后期的考研,考公务员,甚至出国留学等。所以你也可以继续学习,去考大专,让自己慢慢的去提升,一步步来,说这么多,我想表达的是,学历可以慢慢提升,但是我们并不代表就比那些本科生差,有很多本科生,毕业了,他们甚至不如专科生。我之前遇到过一个合肥工大的同事,211毕业,按说他应该会有一份想对比我们要好的,有发展的工作,他学经济学的,但是他自己就特别的迷茫,他做了一段时间辞职了,我问过他准备找什么样的工作,但是,他自己也不知道。很多大学里面自己也没有怎么学习,就浑浑噩噩的度过了,出来后发现自己什么也不会,相反,大专生,他可能更测重于实践,对以后工作会更有帮助,所以一步一个脚印,做好自己,未来一定可期!

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冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些?需要注意哪些问题?

当下疫情防控要求人们尽可能少出门、不聚集,网络教学可以说顺势而为,正好解决了家长们担心的停课不停学问题。网络教学的优势,首先从家长立场来说省去了对孩子的接送问题,给了家长一定的宽松时间,也给独自跑校学生家长省去了一份对孩子交通安全担心的心理负担。而对于常年住校生的家长又少了一份对孩子在校生活起居的牵挂,这下天天守在家里该给孩子好好补补了。其次,对于大多数孩子们整天在家上网课还是蛮新鲜的,真正体验了各种远程教育的新媒体平台,一定程度上会影响一些孩子对于网络的认知与思考。利用网络平台可以实现同学之间、老师之间的互动,课本里的拓展阅读第一时间就可以切换查询,老师也能利用网络及时播放视频或音乐,一定程度上能提高孩子的学习效率。那么网络教学的弊端又是什么了?第一就是孩子必须有自律性,缺乏自律性的孩子,会游戏,会跑神,会做其他无关的小动作,老师不会发现,家长也不可能及时制止。所以家长的首要重任是提高孩子的自律性。第二,家长要注意保护孩子的视力,无论是用手机、平板还是电脑,时间长了眼睛都会疲劳的,家长要提醒孩子做眼保健操或课间休息时看看窗外,调节好自己的视力。第三,网络教学没有课间操,没有体育课,孩子久坐后的适当锻炼必须跟上,合理安排好劳逸结合。第四,就是因家长上班忙,长时间单独在家的孩子,家长一定要给孩子学习一些安全知识,比如防火、防盗、防煤气泄露的应急避险,学会使用灭火器等,这方面千万不要掉以轻心,这都有血的教训。最后希望家长朋友们合理安排自己工作与生活的时间,多与孩子交流沟通,保证孩子的学习不要因上网课而退步,同时也希望在党和国家的领导下,在我们每一个人的防控努力下,这场疫情能够早日结束,让我们的生活回到正轨上来!

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网课教育有哪些利与弊,对此你怎么看?

1、资源利用更加合理传统教育下,孔子治学一生才得三千弟子、七十二贤士。如此优秀的的老师却不能给更多人授业解惑,想学习的人也因为距离时间不能得到更专业的指导,大可惜了。但网络教育通过互联网可以将我们学校任何一门优质课程、教学成果传至更远的远方,突破时间空间的限制,将优质资源充分利用。在我国来说也就是可促进教育公平,让一线城市教育资源进入十八线小城市或者农村变得有可能。2、 学生角色主动化传统教育下,学生的学习更多是被动式的,老师讲,学生听。网络教育让主动学习变得更有可能。学生可以选择自己最感兴趣的老师、课程进行学习,任何学生可在任何时间、任何地点从任何章节开始开始学习任何课程。主动自由学习,学生学习积极性更高。3、老师角色多样化在传统教育下,老师更多的是学校的附庸,即老师教学需要在学校、GJ的众多标准下进行教学,里面有诸多形式主义,像前段时间火上微博热搜的李田田老师是一个很好的例子,我们深知在我们的学生生涯都有李田田老师所描写的现象。4、 教学管理自动化网络教育依托互联网教学,管理自然也基于互联网。学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络交互的方式完成,便捷高效。5、课程多元化在我们的传统教育下,课程的制定大部分都是按照相同的课程大纲、课程标准、课程目的而制定,学习内容比较单一、知识不能及时更新。但网络教育下,学员可以通过一台小小手机、电脑等端口学习各种类型的课程,学习行业最新的知识,及时更新自己的知识库。比如现在热火朝天的电商课课程、新媒体课程……这是我对网络教育一些优点的看法,下面来说说目前网络教育的不足之处。二、网络教育弊1、行业鱼目混杂,缺少规范目前的网络教育正处于发展期,资本大量涌入,水深鱼多,参差不齐。优质正规的机构有,但跑路倒闭的机构也不少。总的来说,行业缺少一定的规范,准入门槛太低,甚至任何一个有成本支持的个人都可以进驻网络教育。2、缺少必要的情感交流传统教育下,老师学生面对面授课,老师能快速掌握学生学习情况与心理状态,能进行语言、行动上的情感交流,学生能真实感受到人文关怀并及时调整学习状态进行学习。但网络教育让学生与老师的距离变得更远,学生面对的是一个冰冷的机器,老师也很难走进学生内心,情感上的交流还是需要人与人之间面对面交谈才能获得,这也是网络教育很难解决的一个点。3、自闭性学习虽然目前的网络教育发展的越来越完善,一些直播模式中也支持视频语音的实时互动,但学习者本质上还是一个人在电脑或手机上完成学习。学习者是人,人需要一个真实社交场合,需要团队协作与互相探讨的能力,目前的网络教育还不能很好的解决。4、对学生自主性要求高不像传统教育,课堂上有老师盯着,老师对学生有一定的威慑督促作用,可以大幅度上帮助学生认真学习。网络教育完全依靠学生的自主性,隔着网线老师很难对学生有监督威慑的作用,因此教学效果和学生学习状态有很大的相关性。尤其是0-6岁的少儿,生理心理上都相当不成熟,对学习没有自我意识,学习欲望不强烈,单纯依靠网络教育去学习系统的知识不太现实。说了这么多,网络教育能替代传统教育吗?我说不会,至少相当长的一段时间内不会。传统教育有目前网络教育无法取代的优势,就像电商与实体店铺对抗,传统与互联网的对抗。或许,以后的教育会是线上线下相互补充,共同促进教育的文明不断发展!

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网课教育有哪些利与弊,对此你怎么看?

你所说的网课教育也称为在线教育、互联网教育、网络远程教育、在线学习等多种说法,是指通过互联网等数字化媒介手段进行教学和学习的一种教育形态,他打破了传统教育的时间和空间局限,改变了教育有组织形式、教学模式、服务方式,充分体现了开放、共享、互动、参与的理念。一、具有以下优势1.突破了时间和空间限制。只要是有网络的地方,随时可学,随处可教。今春受新冠肺炎影响,广大学生和老师无法到校上课,在线教育就很好的解决了这一困难,老师在家中教,学生在家中学,体现了在线教育的这一优势。2.教学的规模化和个性化。既可以用他扩大教学规模,又可以用他实现个性化教学。3.内容与资源的开放共享特点。在线教育服务的各类平台具有大量的学习内容和学习资源,免费共享,查找方便。4.学习方式的灵活性和差异化。学习者可以自行决定学习方式。5.技术支持的教学管理和决策。技术的发展让在线教育提供的服务和功能越来越丰富,比如学习分析技术,教师可以用于学习诊断,学习者可根据分析结果自行调整。二、在线教育的局限性1.缺乏面对面交流互动,师生之间只能靠网络交流,周期慢。2.学习环境和氛围不强,学生独自学习,会有孤独感,学习的兴趣和信心不足。3.学习监督和监控不够,不像在教室里,教师可以做监督,在线教学中教师无法实时掌握学生的学习状态,青少年易受干扰,教师没法监督和管控。4,对教师和学生的的要求更高,如何进行在线教学设计对老师是一个挑战,对学生如何高效的开展学习要求也高。5.受技术环境限制明显。技术问题即支持在线教学的开展,但一个不成熟的技术也会毁了在线教学。三、我们应该考虑的是如何发挥在线教育的优势,如何规避或者是补足在线教育的局限。

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