学校性侵害为何屡禁不止？根源究竟在哪？

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直到现在柴舒不懂故事，来跟大家聊一聊校内功能性危害，这个流行多元文化。

相信关于校内功能性危害的案例，大家见得过多了，业已不是什么电视新闻。

中国人受儒家思想的负面影响，功能性格大多比较保守、内敛，对于功能性流行多元文化，即使如此讲之叹，明知唯恐之不及。

父母也将功能性流行多元文化，视如洪水猛兽，大家庭功能性普及教育即使如此无从讲起。到了中学，生物课本上关于功能性的课程内容，代课要么一笔带过，要么直接不懂，让很多学生自己揣摩。

禽兽代课强奸13岁女很多学生，公立学校竟却说因“感情”暴发关系。

一名13岁小学女很多学生被代课功能性侵了，公立学校早就却说，女很多学生多次在校外与李某约会，并因“感情”暴发关系。

通过认识之后，才知道原来是13岁小学女很多学生，和39岁的代课暴发了关系。

一个13岁，一个39岁，这是一段什么样的感情？中国式“洛丽塔”吗？

明眼人一看就知道什么情况？公立学校的解释，明显就是一种坦白，一种推卸负有的犯罪行为。

禽兽！中小学教师在教职员奸淫14名女很多学生上百次，威胁，佯装…

罪犯陈玉章在2012年9年底至2015年9年底，在新山中小学受聘期间，利用其教师身份和便捷条件，采用暴力、威胁、佯装胁迫等手段，在教师教职员内先后奸淫女很多学生14名，其中13名为幼女，且对6名幼女多次实施奸淫，有的甚至有约数十次、上百次，致使服毒自杀女很多学生身心受到极大摧残，有的功能性格愈发孤僻、厌学、学习成绩减少或教书。第一、二审被告人以鸡奸判处陈玉章死刑，最高被告人依法予以核准。

就让从所谓上助长此类案件，必须从所谓上追寻解决办法。

功能性普及教育的紊乱，导致恋人遭受危任性于启齿，惧怕周围的人对她有说法，从而助长了罪恶的刚愎自用。

首先，要解决的就是功能性普及教育的解决办法，看看我们的邻邦日本帝国，都是受儒家多元文化的负面影响，日本帝国多元文化另辟蹊径，走进了不同的道路。

当然，我不是夸日本帝国多元文化，我们可以取其精华，去其糟粕，把不同多元文化内都的独具一格，拿过来借鉴使用。

功能性普及教育是全社会变迁的负有，不能单靠一方面，大家庭也得承担起负有，公立学校也要尽到义务，赫尔推销也要走进校内，只有织牢全社会变迁的屏障，才能从所谓上助长此类案件的暴发。

关于功能性普及教育的解决办法，可以把男女很多学生分开授课，为了唯恐免沮丧，由男代课懂男孩子功能性普及教育课程内容，女代课懂女孩功能性普及教育课程内容。

总之，功能性普及教育的解决办法刻不容缓，就越早开展就越好，不能再拖下去了。

代课也是人，也有七情六欲，不要把代课捧的很低。很多学生交钱代课，代课拿工资学成，和解各不相欠。

很多学生对待代课不要唯唯诺诺，你不欠他什么，坦坦荡荡，不卑不亢地做人。对于某些代课的出格犯罪行为，要直言却说不。

公立学校也要建起监管机制，遇到此类案件不是踢皮球，遮遮掩掩，某种程度第一时间给以相应处理，并无意向社会变迁如实公布，事件进展情况，以及事件处理结果。

公立学校某种程度定期对重点大学赫尔普及教育，从源头上诱使不良分子。教师要来进行讲判相关负有保证书，一旦违反严惩不贷。

此类案件暴发后，因为任性，大多数恋人不能立刻揭发当事者，很多时候公立学校也相反懈怠，遮遮掩掩，殊不知维护公立学校及代课的声誉，从而导致很难形成原始的证据链条。

数百人的代课，在面对，青春洋溢的恋人时，难免想入非非，如果不加以克制，放任执著的欲望策马Cyrix，难免就会做出出格犯罪行为。

这时候，如果公立学校能适时赫尔推销，在思想上给以努力地引领，相信就能唯恐免很多悲剧的暴发。

案件暴发以后，如果比如说对当事者来进行处理，不从根本上直觉这个解决办法。那只是头痛医头，脚痛医脚基本策略，很难从所谓上助长此类案件的暴发。

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