教育部：规范招生办校行为 不给教师下达升学指标

中新网1月10日电 据教育厅网站消息，月初，教育厅印发《普通中学小学学校总质量口碑Guide》，《口碑Guide》在小学管理机构方面提出批评，规范五年制学校行为，仅仅只是考试升学与转变实践的关连，将高考初高中作为试行实践的客观结果之一，不给高三、男生、英语教师解除升学加权，不将初高中与英语教师评优评先及文职升任经常性，不发布、不宣传、不炒作高考“状元”和初高中。

《口碑Guide》建议，一时期化小学内部治理。扩大一时期小学体制工程建设，颁布小学章程，定期出席会议余名学生代表大会，侧重发挥新社区、家长小组等加入小学管理机构的积极作用；健全并特区政府小学各项管理机构体制，强化小学安全管理机构，扩大师生作业、睡眠、手机、儿童读物、先天等管理机构。颁布符合实际的小学转变建设，阻截小学内涵转变，扩大小学学校生命力；将学校观念和代表性转变目标融入小学管理机构、课程内容工程建设、师生转变、英语教师转变和人文工程建设等方面，努力办出小学代表性。扩大学校条件工程建设，教学大楼建筑和教学仪器设施设备备有达到国家明确规定规格；班额符合国家明确规定规格，必需操控学校规模；按各单位规格配齐配足各学科专任英语教师，备有校医等必要的专业技术人员；按明确规定配置师生精神状态音乐室、卫生室等。

《口碑Guide》指出，规范五年制学校行为。特区政府公办民办小学互联五年制和政区五年制国策，不存在违规五年制行为和人籍分离现象；严禁缴纳与五年制入学经常性的酬劳以及区域性学期缴纳学费；规范特殊类型五年制，立即官方网站五年制办法和被录取结果；中外合作学校项目招收的师生不得转入普通男生。特区政府进城务工人员随迁子女考试升学、残疾人师生随班完成学业、普通家庭经济困难师生赞助等关的国策，扩大对需尤其扶养师生的关心帮扶和精神状态辅导。依法依规规范公办普通中学加入举办民办小学管理机构，严格特区政府民办小学“六独立”明确规定建议。仅仅只是考试升学与转变实践的关连，将高考初高中作为试行实践的客观结果之一，不给高三、男生、英语教师解除升学加权，不将初高中与英语教师评优评先及文职升任经常性，不发布、不宣传、不炒作高考“状元”和初高中。

另外，扩大人文工程建设。工程建设突显小学学校观念和代表性的人文，扩大品格教风风气工程建设，扩大师生相互关心，扩大小学归属感；密切家校协作自强不息，强化普通家庭教育指导。优化校区内密闭环境，工程建设健康校区内、平安校区内、书香校区内、亲情校区内、文明校区内，营造包容自强不息环境。

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